Août 152011
 

Ça y est je suis dans une crise existentielle de début d’année un peu comme un « mini wheat » qui ne sait plus trop lequel de son côté nature ou sucré présenter en premier …

Au lieu de chanter « j’aurais voulu être un artiste… » je devrais chanter « j’aurais voulu être….un ortho… » Personnellement, je trouve que dans nos écoles, les orthopédagogues de concert avec les enseignants(es) ont un pouvoir de changement tellement fort que je ne peux m’empêcher de les saluer en ce début d’année . Ne voyez pas ici un regard froid sur le travail des enseignants(es) au contraire, c’est juste que le service d’orthopédagogie de nos écoles est tellement bénéfique auprès des élèves et du personnel mais qu’il exige par contre une formation, une expertise spécifique et des connaissances qui ne viennent pas actuellement dans la formation de base des enseignants(es) . Continue reading »

Juin 132011
 

Depuis quelques temps, je consulte le site de la « gentille souris grise » http://www.souris-grise.com/    et j’y trouve de belles ressources! Si vous possédez un compte Twitter, vous pouvez également la suivre en recherchant  #sourisetgrise .

Ce matin cette dernière partage avec nous un site très intéressant qui contient des jeux orthophoniques. Le site http://pierrou.free.fr/jeux.htm  offre non pas que des applications informatiques à télécharger, mais également des planches de jeux à imprimer et à découper!

En voici un exemple!

Merci à l’auteur Pierrou!

Mar 212011
 

Un tout petit billet dans le but de faire connaître aux personnes intéressées par le sujet de la dyslexie, le site de la fondation dyslexie de Bruxelles.

Plusieurs ressources et différents point de vue pour les ados, les parents et les intervenants(es)

http://www.fondation-dyslexie.org/

Mar 072011
 

Petite nouveauté techno qui pourrait intéresser toute personne ayant à adapter du matériel ou à rendre disponible pour fin de lecture via une synthèse vocale, des textes pour des élèves ayant une problématique en lecture.

Le Book Saver est un dispositif fonctionnant avec une télécommande permettant de numériser rapidement des manuels scolaires. Les pages numérisées peuvent être placées directement sur une carte SD. Sur le site du distributeur il est mentionné que des logiciels inclus permettent la reconnaissance optique des caractères ROC ou OCR.

Le book saver serait disponible chez Future Shop, Best Buy, Costco, La source, Bureau en gros et en ligne sur certains sites comme TigerDirect.com

Merci à mon collègue RÉCIT de la CSRDN M. René Bélanger pour cette information!

 

Fév 252011
 

Public en délire, ne vous inquiétez pas pour moi je vais bien!

C’est juste que le temps me manque mais ça, ce n’est pas une raison pour vous délaisser.

Ce vendredi pm précédant une semaine de relâche bien méritée de, m’encourage à partager avec vous différentes découvertes et à vous livrer quelques constats de mon expérimentation du Ipad que j’ai reçu depuis peu.

Dans un premier temps, le Ipad est « ben l’fun » et pratique pour mon travail et mes loisirs . Au delà de cela, je ne trouve pas des tonnes d’applications GRATUITES comme je l’aurais pensé et désiré. Je n’ai pas trouvé à ce jour suffisamment d’applications pour craquer pour la chose. Mon côté logiciel libre et gratuit en prends pour son rhume en terme de qualité et de quantité des applications gratuites disponible. Je sais, bien des gens seront en désaccord avec moi mais SVP aidez-moi à trouver pour Ipad les équivalents de Dicom, Balabolka, Word Q, Medialexie et autres outils. Tous ces sont par contre disponibles et utilisables sur une tablette ExoPc muni de windows 7. L’autre point plus négatif est la possibilité de brancher divers périphériques au IPAD. Chaque connecteur doit être acheté séparément.

Je n’abdiquerai pas pour autant car, côté simplicité, prise en main rapide et créativité (surtout pour les arts) l’outil est très convainquant.

D’autre part, après avoir lu trois fois plutôt qu’une le dernier courriel de mon amie et collègue Judith C. sur l’aspect de la métacognition relié à l’utilisation des TIC, je me devais de vous en partager certains éléments.

Judith écrit:

« Parce qu’on sait que ce qui fait qu’un enfant réussit, ce n’est pas son QI autant que sa capacité à choisir la bonne stratégie au bon moment… »

« …si l’on utilise le métalangage avec les petits, les concepts (donc les outils cognitifs) peuvent se développer, peu importe l’âge. »

« …Les outils TIC que l’on met entre les mains des profs (et les autres aussi), doivent apporter ce plus qui amènera les élèves à réussir mieux. »

Les travaux en cours sur le site de http://recit.org/metatic reflètent bien les propos de Judith et viennent consolider mes croyances profondes sur l’utilisation des outils d’aide technologique en classe.

Je vous invite à parcourir le site MetaTic et particulièrement l’article sur la taxonomie de Bloom ici.

Judith Cantin , Jean Chouinard et Pierre Lachance seront au prochain congrès de l’Aquops pour y animer un atelier sur le sujet. Repérez leur atelier et évitez les déceptions en vous y inscrivant dès que possible!

Au prochain billet!

Jan 212011
 

Bon vendredi !
Voici une petite référence reprise sur le fil Twitter de M. Alexandre Riopel.

http://www.infobourg.com/2011/01/20/mon-cerveau-a-besoin-de-lunettes/

« Ce livre d’une cinquantaine de pages est présenté sous la forme d’un journal personnel, celui de Tom, huit ans. Les causes, les signes, les conséquences et les traitements du TDAH y sont expliqués avec un langage simple et accessible. Au fil des pages, notés sur des Post it, on trouve une foule de trucs pour aider l’enfant à mieux gérer son quotidien. En plus de permettre au jeune souffrant de TDAH de comprendre ce qui lui arrive, le livre peut être utilisé pour sensibiliser les enfants qui le côtoient. »

Intéressant pour un prochain achat!!!

Déc 212010
 

« L’imagerie du cerveau montre si un adolescent souffrant de dyslexie pourra ou non un jour la surmonter, selon une étude publiée lundi. De nouveaux traitements pourront également être développés… »


Je partage avec vous un lien fournir dans un « tweet » de M. Alexandre Riopel concernant une étude sur le cerveau et la dyslexie.

« Les auteurs de l’étude ont constaté que treize de ces dyslexiques activaient une certaine région du cerveau, près de la tempe droite, plus souvent que les autres. Ils ont aussi observé que ces mêmes enfants avaient des connexions beaucoup plus fortes dans un réseau de fibres cérébrales reliant l’avant et l’arrière du cerveau. »

« Les chercheurs ont soumis les mêmes enfants dyslexiques aux mêmes tests de lecture deux ans et demi après et constaté que les treize enfants qui activaient cette zone spécifique du cerveau près de la tempe droite avaient beaucoup plus de chances d’avoir surmonté leurs difficultés de lecture que les douze autres jeunes dyslexiques dont le cerveau ne compensait pas ce trouble. »

Combinant les données obtenues avec les examens IRM, les auteurs de ces travaux ont pu prédire avec 72% d’exactitude qui des enfants dyslexiques avaient les meilleures chances de surmonter ce trouble.

Lire l’article en entier:

http://www.tdg.ch/imagerie-medicale-vaincre-dyslexie-2010-12-21

Oct 252010
 

En complément à ce billet rédigé en octobre 2010, voici un site fort utile contenant des informations et des ressources pour les élèves dyspraxiques. Merci à ses auteurs! 5 mai 2011

http://www.cartablefantastique.fr/Main/HomePage

Une image vaut mille mots! Rien d’autre à redire simplement de visionner les deux clips.

Ha oui en passant j’ai écris ce billet AVEC MON MACBOOK PRO !!

Merci à Yves Duchesne pour le lien!

http://vimeo.com/12800677