Oct 182012
 

Cette année, nous expérimenterons avec un élève ayant une déficience visuelle (code 42) la tablette numérique Ipad.

 

Le défi est de taille, car dans ce dossier, plusieurs choses sont à faire ou ne sont pas très documentées à ce jour.

L'élève fréquente une école "régulière" et est dans une classe de 5e année. Il utilisait déjà en classe une liseuse et les adaptations les plus connues faisaient déjà partie de son plan d'intervention. L'élève est très motivé, toujours souriant, réussi bien et a développé une passion pour les technologies, ce qui facilite grandement notre travail!

À la fin de l'année scolaire 2011-2012, nous avons étudié la demande faîte dans le cadre de la mesure 30810 afin de bien identifier les besoins. Pour en arriver aux meilleures "solutions disponibles" et à la mise en place des outils en classe, nous avons pu compter sur l'expertise de madame Laroche de la CSMV, de mon collègue des services complémentaires M. Descoteaux, d'une conseillère pédagogique en adaptation scolaire, de l'enseignante et de la direction. De mon côté, le mandat était de faire une veille technologique pour le matériel.

 

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Oct 172012
 

Nous vous invitons à consulter la page "Expérimentation Ipad et MARTI" disponible à partir du menu horizontal en haut de page afin de connaîtres les détails de notre prochain projet d'expérimentation pour les élèves des classes FPT et IAT en milieu de stage.

Vous pouvez également cliquer ici afin de vous rendre directement sur la page!

Merci de commenter tout au long de l'année scolaire en cours!

Sep 102012
 

Sur le groupe Facebook de "pédagogie et compagnie" on pouvait lire ce matin un article très intéressant concernant de petits trucs pour mieux intervenir auprès des enfants dysphasiques en classe ou à la maison.

Voici le lien: https://www.facebook.com/notes/oc%C3%A9an-ortho/la-r%C3%A9education-des-enfants-dysphasique/252473618190594

Sachant que Facebook n'est pas accessible dans certains milieux éducatifs, je me permets d'abuser du copier/coller en vous encourageant à visiter la page Facebook de l'auteur.

 

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Août 092012
 

Avec un titre comme celui-ci que dire de plus ?

Vous êtes enseignant(e) , intervenant PEH, orthopédagogue, parent d’un enfant ayant une dyspraxie importante et ce dernier doit utiliser l’ordinateur pour augmenter sa productivité? Vous n’avez pas toujours le temps de numériser chaque page de chaque cahier d’exercice ou de volume, de transférer le tout avec un logiciel comme Omnipage et le besoin en synthèse vocale et reconnaissance des caractères n’est pas nécessaire?

BREF vous voulez tout SIMPLEMENT dire que la page du cahier d’exercice devrait être disponible à l’écran afin de faciliter l’intervention de l’élève directement sur cette dernière.

Alors voici un petit truc tout simple à utiliser autant avec Word que Open Office. Je tiens à remercier mon collègue Pierre Couillard d’avoir partagé par le site http://rnt.over-blog.com/article-ergo-108028191.html le lien vers les différents tutoriels de M. Guillaume Durieux http://ergonotredame.free.fr/tuto_ooo/liste%20tutoriels%20openoffice.pdf afin de venir en aide aux élèves ayant une dyspraxie.

De mon côté, je vous ai préparé une capsule vidéo expliquant la démarche. À noter que l’exemple utilisé pour cette capsule provient du site http://www.laboitealivres.com/tbi.html  et de la collection « Maitriser les Tableaux Numériques Interactifs en classe »

Voir la vidéo

 

Espérant que cela vous sera utile!

Août 062012
 

Me revoilà après quelques semaines de vacances bien méritées et qui auraient pu se prolonger après un si bel été! Quoi qu’il en soit, l’année 2012-2013 s’annonce pour être particulièrement intense.

À mon retour , je m’étais promis de faire du ménage dans les signets, lecture et autres petites choses qui remplissent mon bureau. Je suis tombé sur le site suivant référé par un ami : http://www.apprenonsensemble.com/ comme vous pourrez le constater il s’agit d’une clinique privée qui propose divers services et évaluations en orthophonie, orthopédagogie, ergothérapie et plus encore.

Ce qui a attiré mon attention c’est la section de formation vidéo sur les produit WordQ et Antidote qui sauront vous plaire!

http://www.apprenonsensemble.com/formation/wordq/  

http://www.apprenonsensemble.com/formation/antidote/

Si vous désirez en savoir plus sur la clinique située à Gatineau. vous pouvez également consulter cette section du site: http://www.apprenonsensemble.com/video.php

Bonne rentrée à vous !

 

Juin 192012
 

Voici un petit truc tout simple mais combien utile qui a été partagé par une collègue de la C.S. de Laval , madame Danielle De Champlain.

La manœuvre consiste à régler l’espacement entre les lettres afin d’améliorer la lecture d’un élève présentant des problématiques en lecture à l’écran. Le texte ainsi formaté pourrait également être imprimé de manière à rendre l’expérience de lecture plus agréable.

En Microsoft WORD: Allez au menu FORMAT et choisir l’option POLICE

Par la suite, cliquez sur l’onglet « espacement des caractères » Le texte sélectionné ou le texte qui sera saisi par la suite sera formaté selon vos choix. Voir exemple ci-dessous.

Si vous utilisez Open Office, la même manœuvre est disponible en passant par le menu: Format et l’option « caractère… »

Juin 012012
 

Voici une belle nouveauté qui promet en matière de numérisation de documents: la souris numériseur LSM-100 de LG.

Elle simplifie considérablement la tâche des intervenants et de l’élève pour obtenir les textes numérisés. Elle combine : la souris, un équivalent du numériseur et de la reconnaissance de texte logicielle le tout intégré et plus simple d’utilisation dans un même environnement . L’élève peut devenir autonome et ainsi faire baisser son niveau d’anxiété, surtout au secondaire.

Il est certain de pouvoir se dépanner et même plus! L’élève peut facilement numériser même s’il a des troubles de motricité.

Le transfert du texte au format Microsoft Word ou autre se fait en un rien de temps!

Voici une petite capsule vidéo de mon collègue et ami de la CSRDN M. René Bélanger!

Merci pour le partage René!

Plus de détails concernant le coût et les endroits où commander suivront.

Mai 222012
 

Je viens tout juste de terminer la lecture d’un court (mais prometteur) article concernant l’utilisation du langage SMS (texto) par des élèves dyslexiques et des élèves n’ayant pas de trouble spécifique en lecture. Le site très sérieux des collections des congrès mondiaux de linguistique française http://www.linguistiquefrancaise.org nous offre un résultat partiel d’une étude présentement en cours.

L’article http://www.linguistiquefrancaise.org/index.php?option=com_article&access=doi&doi=10.1051%2Fcmlf08034&Itemid=129  porte sur la « Littéracie, SMS et troubles spécifiques du langage écrit » est le fruit du travail de messieurs T.M. Tran, M. Trancart and D. Servent .

En voici quelques extraits:

« Pour mieux appréhender cette question, nous avons comparé les performances de 12 jeunes dyslexiques et de 12 jeunes non dyslexiques dans des tâches de lecture et d’écriture de SMS. »

« Nous émettons l’hypothèse que le codage SMS favorise chez ces sujets le développement de stratégies sémiographiques. Quoi qu’il en soit, nous constatons que l’écrit SMS pénalise moins les adolescents dyslexiques… »

J’espère que les résultats finaux ainsi que d’autres études viendront confirmer cette pensée car je suis un peu du même avis qu’eux en lien avec l’utilisation bénéfique du langage SMS dans les communications électroniques.

 

Mai 032012
 

Je partage avec vous une application pleine de potentiel dont mon collègue RECIT Dominic Gagné, a fait mention récemment.

MARTI (Mon Assistant à la Réalisation de Tâches Interactif) est une application simple à utiliser qui permet de soutenir toutes personnes ayant un besoin d'assistance pour effectuer les étapes nécessaires à la réalisation d'une tâche.  MARTi permet d'illustrer chacune des étapes liées à une tâche en combinant des indices visuels (photo, vidéo) et sonores (audio).

Vous pouvez obtenir (si vous avez un Ipad …j'aime tourner le fer dans la plaie) une version d'évaluation "lite" ici http://itunes.apple.com/fr/app/marti-lite/id492140612?mt=8#  qui est limitée à 2 tâches.

La version complète coûte 31,99 Euros…

L'université du Québec à Trois-Rivières ainsi que la société Infologique Innovation sont derrière ce projet. L’application bénéficie de l’appui officiel du CRDITED-MCQ-IU et de l’UQTR.

Bien que développée pour des personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement, MARTI peut être utilisée par n'importe quel type d’usager dans la mesure ou celui-ci peut bénéficier d'un soutien pour se rappeler et exécuter toutes les étapes d'une tâche relativement complexe (Alzheimer, traumatismes MARTi, perte d'autonomie, vieillissement, TDAH…), et ce à la maison, au travail comme à l'école.

Un site d'aide pour mieux comprendre le fonctionnement de MARTI: http://www.infologique.com/mobile/assistant/marti

Une vidéo de Radio Canada présentant l’outil : http://www.youtube.com/watch?v=gJpDbQ-wbjU

Je prévois en faire une expérimentation signifiante dès que ce sera possible ! Si vous utiliser déjà MARTI , merci de partager votre expérience!

Avr 302012
 

Voici un dossier consacré à l’utilisation du logiciel Antidote qui saura sûrement vous plaire.

Merci à M. Sébastien Gagnon conseiller pédagogique en français à la CS Laval pour le partage!

http://www2.cslaval.qc.ca/trousseapo/Antidote

Les fonctions: http://www2.cslaval.qc.ca/trousseapo/IMG/pdf_1.fonctionsAntidote17avril.pdf

Le correcteur: http://www2.cslaval.qc.ca/trousseapo/IMG/pdf_2.correcteurAntidote17avril.pdf

Les dictionnaires: http://www2.cslaval.qc.ca/trousseapo/IMG/pdf_3.dictionnairesAntidote17avril.pdf

Les guides d’Antidote: http://www2.cslaval.qc.ca/trousseapo/IMG/pdf_4.guidesAntidote17avril.pdf