Août 222011
 

En mai dernier j’écrivais un billet sur l’application en ligne Google Scribe http://ayor001.wordpress.com/2011/05/13/google-scribe-comme-predicteur-de-mots/  et la semaine dernière j’ai constaté que Google Labs avait décidé d’abandonner le projet afin de le rendre disponible à travers son outil de blogue Blogger.

Comme je le dit toujours , aucun outil gratuit n’est à l’abri « du changement » et comme utilisateur nous devons en être conscient. Le même problème survient pour d’autres outils et le résultat est parfois beaucoup plus fâcheux surtout si on pense à l’obligation en éducation d’assurer la pérénnité des données.

Pour ceux et celles qui appréciaient Google Scribe, il reste toujours la possibilité de vous créer un compte Blogger et de profiter de la force de l’outil à travers le service de blogue.

Bonne semaine quand même ;o)

 

Août 192011
 

Ce 18 août en PM j’ai eu la chance de m’entretenir avec M. Massicotte de LES Canada qui distribue entre autre le logiciel Médialexie et plusieurs autres produits.

Ce dernier m’a informé d’une nouvelle importante concernant l’achat et la gestion des licences de Médialexie. Cette nouvelle est en partie liée à la nouvelle réalité de gestion de la mesure 30810 et de la « disparition » du programme de l’AFE (aide financière aux études à la maison) de puis juillet 2011.

Maintenant lorsque vous ferez l’achat d’un exemplaire de Médialexie dans le cadre d’un achat école, le logiciel pourra être installé avec une clé autorisant l’installation sur deux postes différents et même, pour deux élèves différents. J’y vois entre autre une solution pour qu’une école puisse s’assurer que le personnel impliqué dans la formation et l’accompagnement ait sur son poste de travail un exemplaire afin de s’approprier l’outil.

Bien entendu, il sera également possible d’installer pour un autre élève qui en aurait besoin, le second exemplaire de Médialexie! C’est comme une offre à moitié prix !

Pour plus de détails, vous pourrez contacter M. Massicotte toujours très disponible pour de la formation ou de l’information à ce sujet.

Faîtes connaître cette nouvelle information dans vos milieux et surtout,  au service des technologies de l’information de votre organisation via le technicien école et assurez de mettre sur pied une gestion efficace de vos codes d’accès Médialexie!

Avr 012011
 

Dans ce billet, je partage avec vous différents témoignages sur l’apport positif des aides technologiques utilisées en classe. J’ai reçu plusieurs témoignages en début d’année que je n’ai malheureusement pas conservée et je vous invite à commenter ce billet ou à me les retourner par courriel!

Concernant l’utilisation du logiciel Médialexie

« Bon, maintenant voici de bonnes nouvelles !!  J’ai demandé à l’enseignante comment L… se débrouillait avec le logiciel? Pour une élève présentant une dysorthographie sévère et un léger retard d’apprentissage, elle se rappelle de toute la démarche d’utilisation et demande de mettre dans la fiole les mots qu’elle ne se rappelle jamais ou qu’elle mélange.  Elle a demandé et a même pensé elle-même d’utiliser le prédicteur  pour vérifier certains mots.  Elle semble très motivée et reconnait l’efficacité de cet outil pour elle.  L’enseignante est contente, car elle m’a avoué qu’elle avait peur que ce soit une surcharge pour elle, mais elle réalise qu’au contraire c’est un outil très intéressant .  L… n’aimait pas l’ordinateur et ce n’est pas ce que nous voyons maintenant. Elle est en mesure de décoder les phrases grâce à la synthèse vocale et à mieux orthographier les mots grâce au prédicteur.  Je suis très contente ! A+ Line Encore merci ! «

Concernant WORD Q et divers logiciels libres ou gratuits utilisés en classe

« Monsieur Ayotte

Un petit mot pour vous remercier de tous les outils technologiques que vous nous avez présentés à notre école.  Grâce à ces outils, des élèves ont amélioré leurs résultats en français.  Mais, ce qui est le plus agréable, c’est qu’ils ont redécouvert le plaisir d’écrire.  Ils ont le goût de travailler en français, car ils ont un support.  Ils pensent à utiliser les outils, car ils voient la différence que ça apporte dans leur travail.

Ces différenciations n’apportent aucun jugement dans la classe. Les utilisateurs ont vite appris le fonctionnement grâce au support obtenu.  Ce support m’a été aussi offert afin que j’intègre dans mes pratiques ces technologies.

Finalement, grâce à ces outils, nous avons vu des élèves progresser au point où nous leur avons suggéré le redoublement afin qu’ils puissent continuer d’améliorer leurs résultats.  Ce redoublement leur permettra d’améliorer leurs conditions de passage au secondaire. »

 

Mar 282011
 

Suite à une de nos rencontres régionales de la table APO-LLL (LLL power !!!) nous partageons diverses ressources et en faisons la promotion à notre retour dans nos C.S. respectives.

Vendredi dernier nos collègues de Laval ont partagé la ressource web sur l’initiation aux outils technologiques favorisant l’apprentissage. http://www2.cslaval.qc.ca/trousseapo/Utilisation-des-outils-d-aide-a-la. Cette section de leur site « trousse APO » présente différentes applications et du matériel technologique dans le but d’aider nos élèves.

Toujours en provenance de leur site , une section de pistes pour faciliter la lecture à l’écran. Cet article est un must pour tout intervenant qui s’interroge sur la portée des outils, la grande disponibilité de contenu numérique et les différentes stratégies à utiliser par l’apprenant.

En prime un SUPER DOCUMENT sur les stratégies de lecture à l’écran que voici : Lecture à l’écran (j’en ignore l’origine officielle).

Il est particulièrement intéressant d’y retrouver :

– comment ne pas se laisser distraire par ce qui se trouve tout autour du site en consultation et de plutôt contrôler sa lecture à partir de moyens simples.
– le rôle de l’élève mais aussi de l,enseignant ou de l’intervenant pour faciliter la lecture à l’écran.
-…

Merci à Danielle, Édith et Sébastien de la CSL pour le partage !