Histoire de Château - Mon premier livre Didapages
Par : Daniel Ricard
Voici les ressources nécessaires pour une première activité de livre Didapages.
Clientèle suggérée : Primaire 1er cycle Compétence disciplinaire ciblées : Français - Écrire des textes variés
Description de la SAE :
À partir d’une banque d’images sur la thématique des châteaux, l’élève doit inventer une histoire qui contiendra au minimum 6 pages. Lorsque l’histoire sera complétée sur papier, il devra créer un livre numérique à l’aide du logiciel Didapages.
Les étapes :
EN CLASSE :
1- L’enseignant présente la tâche aux élèves.
2- L’enseignant modélise le processus de création de l’histoire à l’aide des affiches.
3- L’enfant invente son histoire dans son feuillet. Il peut faire découper les images choisies et les coller dans son cahier.
4- L’enseignant guide ses élèves dans la création et l’écriture (orthographe et grammaire) de l’histoire.
À L’ORDINATEUR (dans Didapages) :
Sans les élèves
5- L’enseignant inscrit ses élèves.
6- L’enseignant associe ses élèves à un groupe.
7- L’enseignant crée l’activité (Histoire de château) et il y attribue la propriétés désirées.
8- L’enseignant ajoute les ressources (dans ce cas-ci les images) qui seront disponibles pour les élèves.
9- L’enseignant inscrit son groupe à l’activité Histoire de château.
Avec les élèves
10- L’enseignant modélise auprès des élèves la connexion au site avec le code usager et mot de passe.
11- L’enseignant modélise l’utilisation du logiciel.
- Ouverture du livre
- Modification des paramètres de base (couleur, nombre de pages)
- Navigation, édition de page et sauvegarde
- Les outils d’édition (texte, image,...)
12- À partir de son brouillon, l’élève écrit son histoire en prenant bien soit de sauvegarder et de faire une "sortie propre" du logiciel a la fin de la séance de travail.
13- L’enseignant suit l’évolution des travaux des élèves à partir du tableau de bord disponible à partir du code usager de l’enseignant.
14- À la fin, l’enseignant peut télécharger la version finale des livres et en visionner quelques exemplaires à l’aide d’un projecteur multimédia.
Autres idées complémentaires :
Donner les mots de vocabulaire utilisés dans l’histoire dans le plan de leçons de la semaine.
Si le temps le permet, enregistrer la lecture de leur histoire avec Audacity et l’ajouter dans le livre.
Documents :
