Plan de réussite 2006-2011

Cé-024-2007-02-26

État de la situation :

L’école Bernèche offre à 253 élèves des services éducatifs permettant des apprentissages aux élèves du préscolaire, des 1er, 2e et 3e cycles du primaire et à des élèves EHDAA (classe fermée). L’indice de milieu socio-économique (IMSE) est de 8 et l’indice du seuil de faible revenu(ISFR) : 7. Les fiertés exprimées par les différentes instances consultées en novembre 2006 sont : • la réalisation de plusieurs projets • personnel de l’école (dévouement, professionnalisme et implication) • soutien préventif et curatif apporté aux élèves de la part du personnel enseignant, orthopédagogue, technicien en éducation spécialisée (TES) • la participation des élèves et professeurs à l’animation des récréations • l’harmonie dans l’école (respect, partage, entraide et respect des différences) • les projets culturels et les sorties éducatives • le dynamisme de l’équipe-école • présence d’un service de garde

Les souhaits évoqués par les parents sont : • amélioration de la communication aux parents • poursuite de l’organisation de la cour d’école • développement du parascolaire et des activités-midi • révision de la sécurité : plan de sécurité, accueil, sortie, encadrement, service de garde • développement du volet santé-nutrition, bien-être physique et mental

Les orientations du projet éducatif et les objectifs du plan de réussite versus les moyens pour les atteindre Vous trouverez dans ce document les orientations, les objectifs et les moyens à réaliser en l’an 1 du plan de réussite 2006-2011.

Orientation 1 : Favoriser le développement de l’estime de soi chez l’élève

Objectif 1.1 : Favoriser l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les élèves

 Utilisation du code commun en écriture  Mise en place du programme de lecture partagée  Perfectionnement du personnel enseignant avec monsieur Réal Ouellet, conseiller pédagogique  Perfectionnement en différenciation  Tutorat en lecture  Ajout de ressources en orthopédagogie (projet lecture accompagnée)  Ajout de ressources personnel enseignant Cible : tous les élèves Indicateur : proportion d’élèves en progression en lecture (constatation aux étapes 2 ,3 ,6 et bilan)

Objectif 1. 2 : Améliorer la réussite des élèves en supportant les élèves à risque et EHDAA

 Intervention rapide auprès des élèves par la récupération  Ajout de ressources en éducation spécialisée  Ajout de ressources en orthopédagogie  Développement de l’approche orientante par le biais des intelligences multiples  Ajout de préposées  Mise en place de l’aide aux devoirs  Arrimage au plan sur les TIC de la CSS  Intégration des TIC

Cible : élèves à risque et EHDAA Indicateur : proportion d’élèves à risque et EHDAA en réussite dans les différentes disciplines (cote 1,2 et 3 au bulletin)

Orientation 2 : Favoriser le partenariat école/milieu afin de développer chez l’élève le sentiment d’appartenance à son école et à son milieu

Objectif 2. 1 : Favoriser l’implication de l’élève dans différents projets pédagogiques et parascolaires grâce aux liens créés en 2006-2007 avec les différentes instances de la place • Parents bénévoles : projets de classe et sorties éducatives • le CLSC : volet nutrition • le CRAPO : cours parascolaires, danse, gigue, théâtre, violon, troupe Fabulo-cirque • La Guilde du Pain d’Épice : lecture et projet mini-journalisme • la Municipalité : verdissement de la cour d’école et Brigarde Verte • les Loisirs : parascolaire ; gymnastique, karaté, Scouts • les écoles Érablière, Panet, Ste-Hélène, Notre-Dame de St-Félix et Ste-Bernadette et l’Association de football Lanaudière : équipe de footbal les Draking • le Comité de la Galette ( CLSC, Œuvres Paroissiales,Âge d’Or) : distribution de la galette de la réussite • La Bibliothèque municipale : fréquentation par les élèves • Carrefour Jeunesse Emploi : soutien aux projets entrepreneuriaux • CHSLD et le Grand Mannoir : lien avec les personnes d’un certain âge • Le Club de Bridge : soutien financier pour les projets culturels de l’école • Défi-Famille : projet alimentation et jardins communautaires

Cible : tous les élèves de l’école Indicateur : proportion d’élèves impliqués

Objectif 2.2 : Développer avec les élèves le volet santé-nutrition

 Collaboration avec le traiteur de l’école afin de rendre plus santé les menus du midi : concours de recettes  Maintien des liens avec le CLSC pour l’aspect éducatif et préventif (ateliers de cuisine)  Créer des liens avec la DSP (prévention et spectacle)  Sensibilisation à la saine alimentation pour la boîte à lunch Cible : tous les élèves Indicateur : réalisation des activités mentionnées plus tôt

Objectif 2.3 : Établir un réseau de communication afin de faire connaître les réalisations des élèves

 Publication dans les journaux régionaux des réalisations des élèves de l’école  Publication du journal de l’école « le petit Bernèche »  Invitation de la communauté lors de projets. Les élèves font connaître leurs talents, leurs réalisations et leurs recherches

Cible : les élèves et leurs parents Indicateur : réalisation des activités mentionnées plus tôt

Orientation 3 : Améliorer la sécurité des élèves et des intervenants à l’école

Objectif 3.1 : continuer la mise en place de récréations organisées

 Récréations encadrées par des élèves responsables  Rappel de la gestion de conflits par des ateliers en classe avec la TES  Inciter les élèves à jouer de façon sécuritaire et à porter l’équipement de protection spécifique à l’activité (projet CSST)  Continuité de l’aménagement de la cour d’école

Cible : tous les élèves Indicateurs : maintien des activités des récréations encadrées par les responsables et achat de matériel de protection et de jeux.

Objectif 3.2 : être mieux informé des allées et venues des visiteurs dans l’école

 Ajout d’un système pour ouvrir la porte centrale à distance  Installation d’une réception ouverte sur l’arrivée des visiteurs  Information aux parents sur le « plan en situation d’urgence »

Cible : toutes les personnes de l’école Indicateurs : installation du système d’activation et réfection du secrétariat