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Documents légaux MÉLS et documents concernant les 4 ARTS
Articles de cette rubrique
Relation élève-enseignant (Gestion de classe)
jeudi 8 octobre 2009
par Yvon Villeneuve
Affiche des caractéristiques de la relation élève-enseignant.
Canevas pour une planification d’une SAÉ en arts plastiques (canevas vierge) (SAÉ (canevas, grilles, etc.))
jeudi 8 octobre 2009
par Yvon Villeneuve
Canevas vierge pour la planification d’une SAÉ en arts plastiques sur un format 8 1/2 X 11.
Où mènent les arts (métiers dérivés des arts) (Metiers et professions)
jeudi 8 octobre 2009
par Yvon Villeneuve
Liste de métiers par disciplines artistiques.
Grille des caractéristiques pour l’analyse d’une SAÉ (SAÉ (canevas, grilles, etc.))
jeudi 8 octobre 2009
par Yvon Villeneuve
Grilles de vérification des caractéristiques d’une situation d’apprentissage et d’évaluation :
Réaliste
Significative et stimulante
Souple et adaptable
Cohérente
Rigoureuse
Affiches des intelligences multiples (Intelligences multiples)
jeudi 8 octobre 2009
par Yvon Villeneuve
À travers les arts, comment se concrétisent les intelligences multiples ? Description des intelligences sous forme d’affiches.
Test d’intelligences multiples (Intelligences multiples)
jeudi 8 octobre 2009
par Yvon Villeneuve
Connaissez-vous votre intelligence ?
Vous trouverez deux fichiers pour réaliser votre test.
Le fichier Word peut être utilisé pour le primaire et pour le secondaire.
Le fichier Excel est pour le secondaire et pour les adultes.
Progression des apprentissages en art dramatique au primaire (Progression des apprentissages)
mercredi 26 août 2009
par Yvon Villeneuve
Pour être en mesure d’inventer ou d’interpréter des séquences dramatiques et d’apprécier des œuvres théâtrales, les élèves doivent acquérir un certain nombre de connaissances liées au langage dramatique, aux techniques de jeu et aux techniques théâtrales ainsi qu’aux modes de théâtralisation. Présentées de (...)
Progression des apprentisssages en arts plastiques au primaire (Progression des apprentissages)
mercredi 26 août 2009
par Yvon Villeneuve
Pour être en mesure de réaliser des créations plastiques personnelles, de réaliser des créations plastiques médiatiques et d’apprécier des œuvres, les élèves doivent acquérir un certain nombre de connaissances liées au langage plastique, aux gestes transformateurs et à leurs prolongements, que sont les (...)
Progression des apprentissages en danse au primaire (Progression des apprentissages)
mercredi 26 août 2009
par Yvon Villeneuve
Pour être en mesure d’inventer ou d’interpréter des séquences de danse et d’apprécier des œuvres chorégraphiques, les élèves doivent acquérir un certain nombre de connaissances liées au langage de la danse, aux techniques du mouvement, aux procédés de composition et aux éléments de structure. Présentées de (...)
Progression des apprentissages en musique au primaire (Progression des apprentissages)
mercredi 26 août 2009
par Yvon Villeneuve
Pour être en mesure d’inventer des pièces vocales ou instrumentales, d’interpréter des pièces musicales et d’apprécier des œuvres musicales, les élèves doivent acquérir un certain nombre de connaissances liées au langage musical, aux techniques instrumentales ainsi qu’aux éléments de structure. Présentées (...)
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